Saben

Yo sé poco, lo justo para manejarme.
Tú sabes, dependiendo de quien seas, pero principalmente sabes lo que te interesa.
Él, ella y ellos, definitivamente, saben más que yo.

Porque hoy, último día de clase antes de las vacaciones de Semana Santa ("Easter" escribo en la pizarra, y las hipótesis que han salido sobre su significado no tienen precio... ) había planeado una super lesson llena de huevos de chocolate y ha sido un ligero desastre, principalmente por fallos míos.
Y ha sido estupendo que unos niños de ocho años me bajen de la nube.

"Oye, es que si quieres que busquemos los huevos de tres en tres niños dínoslo primero para que no nos levantemos todos a la vez"

"María, se te ha olvidado decir las happy faces"

"María, ¿y las notas?" (¡!¡!¡!)

Total, que la profe de extraescolares no estaba hoy en su mejor día, pero aún así, ha sentido que ha merecido la pena porque cuando S le ha preguntado que qué íbamos a hacer hoy y ella ha contestado que algo divertido porque era el último día, él ha contestado:
"Siempre es divertido lo que hacemos... al menos a mí me parece divertido"

Y al final de los sesenta minutos, daba igual el calor sofocante en el aula o que la Easter Egg Hunt no hubiera servido para repasar las preposiciones.

El trabajo que hago todos los días merece la pena por momentos como ese...
y por un "japi jolidais" sonriente de la niña que nunca hablaba.

Hablar

Siendo profe de inglés, la mayor parte del tiempo me dirijo a mis alumnos en ese idioma, excepto cuando su cara de desconcierto es demasiado grande, momento en el cual paso a preguntar a algún niño si puede aclarar en español lo que he dicho y si es imposible, lo explico yo. Las brocas, por supuesto, van siempre en la lengua materna, pero eso es otra historia.
El resultado es que me comunico en un idioma que no es el mío con niños cuyo idioma materno tampoco es el inglés, con lo que nuestros temas de conversación y profundidad de los mismos quedan algo reducidos.
Ayer, hacia el final de la clase, los niños empezaron a hablar entre sí del Trinity, examen para el que les estoy preparando, y yo, al ver que tenían muchas dudas, decidí prescindir del bingo que había preparado y emplear los últimos diez minutos en hablar sobre el examen. Les pregunté si tenían miedo, les dije que me hablaran de la experiencia que tuvieron el año pasado, que me contaran si se sentían seguros o no, les expliqué por qué es importante presentarse a ese tipo de exámenes... Y fue maravilloso.
Obviamente, toda la conversación tuvo lugar en español, así que pude expresarme libremente, con la seguridad de que entenderían lo que dijera, y ellos pudieron comunicarse conmigo obteniendo una respuesta directa comprensible.
De verdad que es increíble la diferencia.
Así que ayer salí enamorada de mis niños y de mi profesión que, afortunadamente, va mucho más allá de enseñar el present continuous. Ser maestro es hablar y escuchar. Agacharte a la altura de los niños para que te cuenten que se muerden las uñas cuando están nerviosos por los exámenes, admitir que a ti también te pasa, sonreir y abrazar.
Ayer, por unos minutos, me sentí maestra y no profe de extraescolares. Y la experiencia no pudo ser más satisfactoria.

De verdad

Ayer fueron las fiestas de mi cole de martes y jueves, con lo cual mi grupo se redujo de ocho a tres, imagino que también por ser día antes de puente.
Dentro de las celebraciones, hicieron un espectáculo para los peques (entre los que se incluyen mis mini niños) en el que había magia, canciones.... y personajes Disney.

Y mientras esperábamos a que vinieran el resto de los niños en el patio me dice C: "¿Te digo un secreto, María?"
Sí, claro, dime.
Pues que en el espectáculo de hoy salía Minney (¿se escribe así?) y decían que era de verdad pero yo sé que no, porque mi hermana y yo fuimos a Disney (así, en abstracto, me lo dijo) y la voz era diferente y además a esta se le veía un poco el brazo por debajo del guante y luego cuando el presentador hizo un truco de magia apareció una señora que tenía el mismo brazo que yo había visto antes...

No supe qué contestar.

Y me entró nostalgia de cuando yo también creía todo lo que me decían y todo lo que veía en las películas o sobre el escenario. Quizás deberíamos recuperar esa credulidad que hace la vida mucho más fácil y entretenida de lo que en realidad es.

Y con todo esto, me han entrado unas ganas horribles de ir a Disney Land... ¿alguien se apunta?

Tiburones y cucarachas

Si hay una cosa cierta es que los niños nunca dejan de sorprenderte.
Lo bueno de estar trabajando con dos edades diferentes es que de cada una disfrutas cosas muy distintas pero igual de entretenidas y gratificantes.

La entrada de hoy será breve por tres motivos:
1) Porque ya no son horas
2) Porque estoy muy espesa después de llegar de la academia a las diez
3) Porque hoy los niños se han portado bien, como corresponde a todo Miércoles que se precie

Con este grupo de tercero estamos machacando hasta el infinito el present continuous, ya que parte del examen al que se presentan a finales de curso consiste en describir una foto y para eso necesitan manejarlo con facilidad.
Hemos estado haciendo juegos y diferentes actividades y, al final, les he dado una worksheet para asentar estructuras y ver cómo van progresando. Como siempre, algunos han terminado antes que otros y les he dicho que se dibujaran a sí mismos haciendo algo y pusieran debajo una frase que describiera la acción.
Muchos de los dibujos estaban dentro de lo previsible: I am playing football, I am dancing... Pero ha habido dos con los que me he descojonado interiormente:
En uno de ellos (hecho por A, futuro dibujante profesional aunque él lo que quiera ser es futbolista famoso) aparece un niño saltando desde un trampolín en el que se aprecia todavía el efecto del impulso del nadador que está cayendo de cabeza a una piscina en la que le espera un tiburón con la boca bien abierta. Y el pie de foto reza: "I am swimming".
El otro dibujo no lleva pie de foto pero ha sido subtitulado oralmente por J (futuro ingeniero que diseccionó un tipex de cinta y lo convirtió en un artilugio tan fascinante como inútil): "Me he dibujado pisando una cucaracha" O sea, pienso yo, "I am stepping on a cockroach", muy útil para cuando el examinador le pida que describa una foto :D :D.

Así es la imaginación de libre. Y así de maravillosa.

Almendros

Hoy tocaba clase en el otro cole, con los niños de primero. La ventaja de estas clases es que son mucho más relajadas porque sólo tengo a ocho y nunca suelen estar todos y además no tengo que hacer recursos ni prepararles para ningún examen, así que yo entro y salgo con un gran karma...
En estas clases debo limitarme, según mi empresa, a seguir el método (para los no iniciados, lo que viene a ser el libro de texto al dedillo), así que eso he hecho hoy. Abrir el libro del profe y hacer lo que me dice, aunque con algunas modificaciones cuando la actividad es demasiado estúpida.
Hoy tocaba empezar la unidad con el creativo título de "In the park", que imagino que los diseñadores del método habrán elegido como tema para Marzo por coincidir con el inicio de la primavera.

Pero a mí me gusta más ver la primavera a través de los ojos de M.
"¿A que los almendros señalan el comienzo de la primavera?" (tenéis que imaginaros esta frase en boca de un mini niño al que le faltan los dos paletos y que mide poco más de un metro), me ha preguntado, señalando a un arbolito que se ve desde nuestra ventana.
"Claro que sí." le he dicho "Son los primeros en ponerse en flor."
C, una niña que lo cree saber todo, ha dicho para picarle "¿Pero cómo van a señalar nada si no hablan?"
M me ha mirado desconcertado y yo le he hecho saber con una sonrisa que me gustaba más su versión de los hechos.

Con C, que es extremadamente repipi, me parto de risa.
Hoy se ha levantado un niño para ir al baño y en cuanto ha salido por la puerta ha dicho: "A va a vaciar la vejiga"
Y cuando le he pedido que explicara al resto de sus compañeros lo que es la vejiga me ha dicho "Pues el pito" :D :D
La he ignorado porque tenía miedo de a dónde podría llegar la conversación...

En resumen, que la clase de hoy ha tenido una gran parte de conocimiento del medio, pero es que la vida no está compartimentada. Y de todo se aprende.

Insolencia

A veces te los comerías y otras te arrepientes de no haberlo hecho cuando todavía podías...

Confieso que me río mucho con mis niños. Sobre todo después de la clase cuando le suelto todas las anécdotas del día a quien se me ponga por delante. Pero hoy no he matado a A porque no es costumbre y las pequeñas cosas que me han hecho gracia de los otros niños han quedado eclipsadas por el mal cuerpo que se me ha quedado..
Ha pasado lo siguiente:
Muy al comienzo de la clase, mientras pasaba lista y hacía las rutinas habituales con ellos, el nivel de ruido ha llegado a tal punto que un niño me estaba intentando decir algo desde la segunda fila y no era capaz de entenderle. Y yo, en mi afán por intentar que los niños comprendan que no se están comportando bien, en lugar de chillar, les he dicho:
"¿Cómo es posible que R me esté hablando a menos de un metro y no sea capaz de oírle?"
"No lo sé" me ha dicho A, en mitad del silencio sepulcral que se había hecho.
Y le he echado de clase.
Juro que he notado cómo se me caían los músculos de la cara de la sorpresa ante la respuesta del niño. Acojonante.

Por lo demás, la clase ha ido bien. Estaban un poco más revolucionados de la cuenta, pero vamos, sobrellevable.
Y como siempre, me parto con sus comentarios. Porque una cosa que he aprendido es que lo que le tengas que decir a los niños hay que decírselo dando el menor rodeo posible, porque si no se pierden en el camino.
Mientras estaba esperando a que se hiciera silencio dije: Sólo hay cinco niños de los trece que sois que están callados.
Y levanta la mano S muy preocupado y dice: "Pfff, pues eso es que hay ocho que lo están haciendo mal" :D (deben machacarles mucho el cálculo mental durante la mañana)
También he tenido perlas como que Sao Paolo está en Rio de Janeiro y cosas así, pero ninguna reseñable.
Lo dejo por hoy.
Espero intensamente que mañana sea otro día.

La profe

María. 22 años. Nacida y residente en Madrid.

Llevo desde Febrero dando clases extraescolares a niños de Primaria en dos colegios distintos de mi ciudad.

Cuando me puse por primera vez delante de los niños no tenía ni la más remota idea de por dónde comenzar, pero en seguida ellos me lo hicieron saber:
Profe, ¿borro la pizarra?
Profe, fulanito no ha venido hoy a clase porque tenía un cumple.
Profe, profe, profe, profeeeeeeeeeeee!!!

De la primera clase recuerdo lo justo, la verdad. Sólo que pude hacer más o menos lo que tenía planeado y que me tiré el 50% del tiempo con cara de perro con la idea de hacerme respetar. "Las normas son lo más importante" me dicen sin parar mi padre y mi tía, ambos profesores. Así que yo, profe novata, a poner normas.
"Hay dos normas importantes en esta clase, chicos. La primera es que yo no voy a gritar para pedir silencio. Contaré desde cinco hasta cero y espero que cuando llegue al cero estéis callados y con el dedo delante de los labios. La segunda es que os iré poniendo happy faces cuando os portéis bien y participéis en clase. Serán sad faces si os portáis mal."
Nunca habría podido imaginar lo útil que esto me sería.

Bueno, pues ya hechas las presentaciones, me falta decir que el propósito de este blog es mostrar al mundo todos los surrealistas y buenos momentos que paso con mis niños en las clases. Y, si puede ser, servir de guía a todas aquellas personas que estén comenzando ahora y se sientan perdidas.
A todas ellas les digo: Do not worry. Los niños y la enseñanza son una experiencia maravillosa.