Impotencia

Como maestra, mi principal meta es ayudar. Ayudar a que los niños entiendan más, hablen mejor en inglés, aprendan a organizarse... La mayor parte de las veces con paciencia y constancia por parte del profesor y con voluntad e interés por parte de los alumnos se consiguen esos objetivos. Otras no. Cuando hay una enfermedad o un trastorno mental que se interpone entre el profesor y el niño, lo único que queda es la impotencia. Impotencia porque no hay ninguna técnica en el mundo que cure, impotencia por ver cómo el trastorno puede con el niño e impotencia al imaginar cómo irá evolucionando la cosa según él vaya creciendo.
Es cierto que la asignatura de Magisterio que debió haberme preparado para el trato con alumnos con necesidades educativas especiales fue impartida por dos personas bastante poco competentes, pero aunque hubiera recibido una base teórica solidísima, creo que sólo podría conseguir unas pocas cosas de todas las que me gustaría.
Me gustaría que M no llegara de casa alternativamente acelerado o apático. Me encantaría que me entendiera cuando le hablo y no se bloqueara soltando una retahíla totalmente improcedente de anécdotas aleatorias. Sería maravilloso no encontrarme con notas llenas de rabia dirigidas hacia sus compañeros. Y sería genial que él no sufriera.
M está bajo tratamiento psicológico y yo, que sólo soy una profesora de extraescolares, no puedo hacer más que ofrecerle toda mi paciencia y reforzarle los pequeños éxitos que vamos consiguiendo día tras día. Y esperar que sirva de algo.